口腔医学专业简介
始创于1993年的五官专业， 开设之初开创了全国举办五官医士培训的先河。至今已为各级卫生单位培养五官医务人员1000余名。2002年招收普专口腔专业学生。本专业现有三个年级，4个教学班，在校生358人，今年有毕业生51人。
口腔专业修业年限：三年。
口腔专业主干学科：基础医学、口腔医学。口腔专业主要课程：人体解剖学、组织胚胎学、生理学、生物化学、病理解剖学、外科学基础、口腔内科学、口腔外科学、口腔修复学。口腔专业毕业考试：理论考试（口腔内科学、口腔外科学、口腔修复学）；毕业实践技能考试。
多年来我们以社会用人制度为教育实施的重要导向，专业培养目标不断修订，以适应经济发展的需要。培养的毕业生具有基础理论知识适度、职业能力较强、知识面较宽、素质较高等特点，符合社会需要。
一、口腔专业培养目标
通过不断的学习领会高职高专教育理论，我们把培养学生的目标的定位在技术应用性人才上。
经专科口腔专业培养的学生应德智体全面发展，基本掌握必备的基础医学、口腔医学理论基础知识和专门知识的基础上，掌握从事本专业领域实际工作的基本医疗能力和基本医疗技能，具有良好的职业道德和敬业精神，毕业后能够在基层从事口腔科常见病多发病的预防治疗工作。
二、口腔专业人才规格
1）热爱社会主义祖国，拥护党的基本路线，掌握马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理，具有爱国主义、集体主义、社会主义思想和良好的思想品德；
2）掌握本专业所必需的医学基础的理论知识；
3）具有计算机应用和外语应用等基本能力；
4）掌握口腔专业治疗所必需的临床理论知识；
5）具有对口腔科常见病、多发病的接诊和治疗的实际工作技能。
6）具有创业精神、良好的职业道德和健全的体魄。
三、口腔专业毕业生质量标准
口腔专业以培养在基层口腔医疗工作的高等技术专门人才为根本任务，以适应卫生需要为目标，以培养技术应用能力为主线，设计了学生的知识、能力、素质结构。
1．毕业生知识结构
1．1基本知识：
有专门人才工作所需要的文化基础知识；能借助字典使用一门外语阅读本专业的外语文献；具有常用的计算机应用、操作知识。
熟悉基础与口腔医学的基本知识；熟悉本学科、专业及相关学科的基础理论，具有初步口腔保健和□腔疾病预防知识。
具有口腔科常见病、多发病的病因及鉴别的基本理论和技能。
1．2所应学习的主干课程：
人体解剖学、生理学、生物化学、药理学、微生物学与免疫学、口腔解剖生理学、口腔组织病理学、预防医学、医学心理学、内科学、外科学、口腔内科学、口腔外科学、口腔修复学、口腔正畸学、口腔预防医学等。
2．毕业生能力结构
具有医学业务自学能力；
具有对口腔急重病人的初步处理能力；
对口腔常见病、多发病的诊断和处理能力；
2．1口腔常见病、多发病：龋病、牙髓炎、根尖周炎、牙龈炎、牙周炎、口腔黏膜病、麻醉与拔牙、口腔颌面部炎症、口腔颌面部外伤、口腔颌面部肿瘤、涎腺疾病、唇腭裂、牙列缺损、牙列缺失、牙体缺损、牙列畸形。
2．2具体处理能力：充填术、开髓减压、根尖脓肿切开、洁治术、根管治疗、口腔局部麻醉、拔牙术、颌面部脓肿切开引流、无菌操作、唇裂修复术、全口义齿制作、局部义齿制作、冠的制作等。
3．毕业生素质结构
具有开放乐观的心理，自控能力强，善解人意。
具有健康的体魄和良好的心理素质。
热爱口腔事业，具有良好的职业道德，具有强烈的口腔服务意识和为口腔疾病防治工作的奉献精神。
能够理论联系实际，运用所学知识解决工作中实际问题及回答关于口腔问题的咨询等。
人际交往，具有一定的公关能力和应变能力等。
四、实验室设备
我校普专口腔医学专业现有口腔技工操作室、五官检查室、五官模型室等三个专业实验室，拥有如PST-3型喷砂机、DGI-50B型铸造机、ZKJ-1型真空搅拌机、BPS-2型笔式喷砂机、GQ-1型高速金属切割、CJ21型切割抛磨机、JQ-2型技工振荡器、ZDJ-1型激光种钉机、口腔技工操作系统、手提式高压灭菌器、超声洁牙机、高速气涡轮牙钻机、牙科综合治疗椅CS32A等器械设备以满足眼科教学的需求，良好的实验条件保证了教学的效果和生员毕业的质量。作为重点学科，特色专业一直受到学校领导的重视，并且每年都有新投入。现有设备可满足的口腔专业实验课程有口腔内科学、口腔外科学、口腔修复学、口腔预防医学、口腔解剖生理学、眼科学、耳鼻咽喉科学等课程。
四、口腔专业专业课师资
口腔专业现有教师19名。其中高级职称1名，占总数的5.3%，中级职称6名，占总数的31.6%，初级职称12名，占总数的63.2%。本科学历15名，占总数的79%，专科学历4名，占总数的21%。40岁以上教师2名，占总数的11%，30岁-40岁教师7名，占总数的37%，30岁以下教师10名，占总数的53%。教师中担任省级五官医学学科委员会副主任委员一名、市口腔医学会副会长一名、市医学会耳鼻喉专业委员会常务委员一名。十年来专业教师在全国各类期刊发表论文二十余篇，担任国家高职高专规划教材主编三名，主编或参编的国家级著作七部。
五、理论教学体系
为了培养全面发展的高等技术应用型人才，全面提升学生的素质，理论教学体系的教学内容突出应用性，基础理论以“必需、够用”为度，不追求系统性和繁琐的论证推导；专业课教学加强针对性和实用性，注重满足口腔医疗一线治疗实际需要，按照由浅入深、由基础到专业循序渐进地安排内容。
1．课程设置与学时分配
必修课共29门，总学时2033学时。除公共课外，讲课1192学时，占77.3%，实践（实验、见习）350学时，占22.7%。具体课程安排详见教学进程表。
2．教学安排和时间分配
修业年限三年。全学程150周，其中教学74周，考试8周，毕业实习44周，军训1周、劳动1周、入学教育1周，毕业教育1周、假期20周。具体时间分配详见教学时间分配表。
3．毕业实习
共安排44周，其中口腔内科10周，口腔外科10周，口腔修复10周，眼科8周，耳鼻咽喉科6周。
4．一般把口腔专业在校期间划分为六个学期：
1～4学期：开展基础课、专业基础课、专业课及相关理论课的学习，其教学方法为课堂教学、实验、实训、讨论，达到了解临床的基本知识，熟悉从事口腔专业所需的专业及相关理论知识，掌握口腔专业临床诊断治疗、处理常见病多发病的能力。其考核方法采取平时成绩（包括提问、小测验、实验、作业等综合得分）、期末考试成绩相结合的考核方法，以百分制记录学生的学习成绩。
5～6学期：共安排44周的毕业实习，其中口腔内科10周，口腔外科10周，口腔修复10周，眼科8周，耳鼻喉科6周。实习教学，将安排具体带教教师，采取在带教教师知道下，实践所学到的理论知识以及通过亲手处理病人的实际问题、解决病人的实际困难，将学习的感性知识通过实习变为自己的理性认识。考核方法通过实习带教教师的评定评语；实习期具体的诊治、处理、手术、操作病人的量化次数统计；以及毕业考试来考核学生的学习成果。
口腔专业学生在校期间所使用的教学手段如下：
1～4学期：包括课堂讲授、多媒体课件、电化教学演示、示教、实验、课堂提问、作业、小测验、记录考勤、讨论、个别问话和答疑、阶段复习、章节小结、期末考试等手段。
5～6学期：采取在带教教师知道下，实践所学到的理论知识以及通过亲手处理病人的实际问题、解决病人的实际困难，将学习的感性知识通过实习变为自己的理性认识；考核方法通过实习带教教师的评定评语；实习期具体的诊治、处理、手术、操作病人的量化次数统计；以及毕业考试来考核学生的学习成果。
六、专业带头人
马涛，男，38岁，中共党员，河北医科大学口腔系大学本科86年毕业，02年河北医大硕士研究生结业，高级讲师。现任河北省中医教育五官科学科委会副主任委员，邢台市口腔医学会副会长、邢台市医学会耳鼻喉专业委员会常务委员，邢台医学高等专科学校五官医学系副主任。
86年毕业以后，在卫生教育岗位上兢兢业业，为中专社区医学专业、中西医结合专业、护理专业、影像专业、五官专业和高职临床医学、中西医结合、护理、函授等专业担任五官科学、口腔内科学、口腔外科学、口腔解剖生理学等课程，年年超额完成教学任务，为社会培养了数以万计的卫生专业技术人才。93年卫蛸招生五官专业，02年招生普通大专口腔专业以来，作为教研室负责人对这两个专业的实验室建设、课程设置和教授作出了重要贡献。在教学工作中，注重理论联系实际，育教于乐，始终把教书和育人防在同样重要的地位，深受学校师生的欢迎。教学质量好，被学校评为：“优质课教师”，01年学校质量评估一等奖，学校多年的先进工作者、三育人先进个人，学校连续三届学科带头人。92年因成绩突出被共青团邢台地委授予“新长征突击手”称号，93年卫生局记三等功。02年被省卫生厅授予“省厅优秀教师”。
教学情况：自2002年以来，担任02口腔医学专业《口腔解剖生理学》、《口腔颌面外科学》；02临床医学专业、03临床医学专业、04临床医学专业《五官科学》；03护理专业《五官护理学》等课程。年课时量：03-04学年220课时，04-05学年120课时，05-06学年120课时。
教科研课题：94至98年作为主要研讨人参加的卫生人才开发项目《以工作描述为基础的综合教学模式》受到卫生部专家的肯定和赞许，并获省卫生厅科技成果二等奖，学校因之被誉为“医学教育改革之星”。
著作：卫生部部颁统编教材《口腔预防保健》（人民卫生出版社，2002年）主编；《五官科学》副主编（第四军医大学出版社，2005年）；《中西医结合五官科学》主编（中国中医药出版社，2006年）。另有中国科技出版社习题集主编3本，实习手册副主编1本。
教科研论文：口腔科病灶及其治疗（2003年）、局部防龋药物作用机制的研究（2004年），中华中西医结合杂志。
学术兼职：河北省中医教育五官科学科委会副主任委员，邢台市口腔医学会副会长、邢台市医学会耳鼻喉专业委员会常务委员。
荣誉称号：教学质量好，被学校评为：“优质课教师”，01年学校质量评估一等奖，学校多年的先进工作者、三育人先进个人，学校连续三届学科带头人。92年因成绩突出被共青团邢台地委授予“新长征突击手”称号，93年卫生局记三等功。02年被省卫生厅授予“省厅优秀教师”。
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